Code d'unité – UE-3062
Cycle –
Enseignant – THERER Eric
Période –
ECTS – 3
Heures – 45
Obligatoire –
Aspects juridiques et marketing
Détails des activités
| Titre | Heures | Crédits | Poid |
|
Aspects légaux et juridiques
THERER Eric |
15 | 1 | 1.0 |
|
Marketing
BAIWIR Luc |
30 | 2 | 1.0 |
Aspects légaux et juridiques
Pas de descriptif disponible.
Marketing
by BAIWIR LucIdentification
- Nombre de crédits associés : 2 Crédits ECTS
- Pondération au sein de l’UE : 1.00
- Caractère obligatoire : OUI
- Période de l’activité d’apprentissage : 1er Quadrimestre et 2e Quadrimestre
- Volume horaire : 30 h
Contenu
Descriptif :
le cours est axé
d’une part sur le marketing lié à la musique et d’autre part sur la
professionnalisation du musicien (connaissance du monde de la musique en-dehors
des insctitutions scolaires)… et comment
communiquer et « se vendre » aux professionnels de la musique qui
représentent environ 92% du monde musical professionnel en-dehors des
musiciens.
3
axes d’approche
1. aspect cognitif
Objectif 1 : notions de marketing en
général
syllabus comprenant aspects
théoriques – extraits de livres, articles
de presse, photos…
aspects théoriques :
¯ définition
du marketing (différence avec la publicité)
¯ l’utilisation du marketing dans divers domaine (au niveau commercial
grand public, niveau B2B, politique, social, caritatif) –
¯ les outils marketing (politique de produit, politique de prix,
politique de promotion)
Objectif 2: notions de psychologie
sociale – le parcours psychologique d’une musique chez l’auditeur
Comment la musique affecte-t-elle
les individus ?
¯ Le développement émotionnel au
niveau du son
¯ Le facteur émotionnel universel de
la musique
Le parcours psychologique et mental
d’une musique
¯ les valeurs sociales d’une musique
¯ l’impact émotionnel lié à la culture
¯ les paramètres liés à l’œuvre
musicale, au style
¯ les paramètres liés à l’éducation musicale (la culture
musicale)
¯ les paramètres liés à l’histoire personnelle de l’auditeur
¯ le moment de l’écoute
¯ attitudes mentales et préjugés par rapport à une musique, à un interprète
¯ la musique comme identifiant
¯ l’impact marketing sur l’émotionnel
Objectif 3 : Petites histoires du
marketing musical
¯ l’attitude marketing de Mozart
¯ le modèle marketing an Angleterre au
18°siècle
¯ L’avènement du marketing musical par
Paganini
¯ L’après-Paganini : Liszt,
Chopin, Wagner,…
¯ Influence du marketing sur
l’écriture musicale
¯ Les modèles du 20° siècle en musique
classique
Objectif 4 : notions de marketing en
musique
¯ Les outils marketing en musique
¯ L’image de la musique
¯ Les démarches marketing et rentabilité
du produit « musique »
¯ Les démarches marketing et
rentabilité du produit « artiste ».
¯ Découvrir le monde du studio
d’enregistrement : montage, trucage pour répondre aux besoins du marché du
disque
¯ Découvrir l’image proposée (photo,
vidéo, DVD, reportages) proposés pour « vendre » l’image d’un
musicien.
2. aspect affectif
Objectif 5 : découvrir que nous
pouvons être très facilement piégés par une démarche marketing à propos d’une
musique, d’un interprète, d’une vidéo
¯ prendre conscience que la musique
est sous l’emprise du marketing aujourd’hui : comment ?
pourquoi ? les politiques commerciales ?
¯ lecture d’un extrait de l’ouvrage de
Nicolas Blanmont « Sérieuse ou
légère, les voies nouvelles de la musique »
¯ analyse du texte avec les
implications sur le monde musical
¯ découverte de l’image qui est donnée
à la musique : analyse de pochettes de CD, d’affiches de concerts, de
coupures de presse.
¯ « ce que je ressens » par
rapport à ce que j’aime en musique et ce qui m’est offert au niveau marketing…
découvrir les pièges du marketing
3. Démarche professionnelle
Objectif 6: professionnaliser
le musicien
1.
L’identité artistique
¯ L’identité artistique
¯ Analyse d’identités artistiques
¯ Comment trouver une identité
artistique ?
2.
la biographie et le CV
¯ Distinction entre curriculum vitae
et biographie
¯ Analyse de plusieurs biographies
proposées sur support audio (CD, DVD)
¯ Méthodologie pour créer sa
biographie
3.
La photo d’artiste
¯ Le code de communication en photo
d’artiste
¯ La pulsion scopique et les signaux
socio-sexuels
¯ Analyse d’images d’artistes
classiques (photo, vidéo, DVD, reportages) proposés pour « vendre »
le produit «musicien ».
¯ Méthodologie pour communiquer une
identité artistique via une photo d’artiste
4.
Le clip vidéo classique
¯ La recherche du thème en fonction de
l’identité
¯ La recherche d’une image
¯ L’écriture du synopsis
¯ La méthode de la présonorisation
¯ Le montage
¯ Analyse de clip musicaux classiques
5.
La communication artistique
¯ Le plan de communication
¯ Les moyens de diffusion
¯ Stratégies de communication
6.
La prestation artistique
¯ Statut de l’artiste en Fédération
Wallonie-Bruxelles
¯ Les métiers de la musique
¯ Intervention d’une représentant de
la SMART (Société mutuelle des artistes) pour expliquer les éléments fiscaux
des prestations et projets artistiques.
Méthode
Acquis d'apprentissage spécifiques
Éléments de référence
1. Syllabus disponible sur internet www.baiwir.be 2. vidéos et power-point diffusés aux cours 3. conférence sur le statut du musicien en Belgique par représentant de la SMART
Pre-Co Requis
Modes d'évaluation
· Compétence 1: réaliser une biographie · Notion d’identité artistique : trouver et définir sa propre identité artistique · Réalisation par chaque élève de leur propre biographie façon « marketing » afin de le proposer à la presse, dans un livret de CD/DVD, sur un site,… · Compétence 2: réaliser une photo « artiste musicien » · Réaliser avec ses propres moyens (et sans frais) une photo comprenant les codes de communication artistique (destiné aux programmes, affiches, sites, réseaux sociaux) · Réflexion sur la photo demandée et identité artistique
Compétence 3: réaliser un projet vidéo / un site internet · Définir un synopsis clip vidéo de présentation personnelle · ou jeter les bases d'un site internet de présentation personnelle (ou d'un groupe musical) · Etablir un plan promotionnel